原題目：一所村落小學的“聰明”包圍

■“村落聰明教導典範案例”系列報道①

中國教導報記者 方夢宇 通信員 趙利華

編者按

村落教導工作的成長，是村落復興計謀的主要支點，中共中心、國務院20巡檢推薦18年印發的《村落復興計謀計劃（2018—2022年）》指出，優先成長鄉村教導工作，積極成長“internet+教導”，推動村落黌舍信息化基本舉措措施扶植，優化數字教導資本公共辦事系統。

在教導信息化2.0時期，依托新裝備、新技巧，各地各體檢推薦校在實行中扎實推動教導信息化扶植，涌現出一批好的案例和故事。為了更好地反應村落黌舍成長、區域扶植、教員先生受害村落聰明教導成長的故事，本專刊今起發布“村落聰明教導典範案例”系列報道，敬請追蹤關心。

作為我國教導系統的“神經末梢”，村落小範圍黌舍的優質成長是買通教導平衡成長的“最后一公里”。在安徽省阜陽市臨泉縣，為讓村落中小學共享教導古代化結果，增進區域教導優質平衡成長，2019年末，當局出資為包含艾亭鎮謝莊小學在內的20多個鄉鎮47所村落中小學打造聰明講堂。

聰明講堂常態化利用帶來的村落教導數字化變遷之外，村落教員的鄉土守看仍然延續。在安徽省阜陽市臨泉縣艾亭鎮謝莊小學，三代人的教導接力間有任務和擔負的師生傳承，更有聰明教導與鄉土情懷配合融合刻畫出的村落黌舍生生不息的成長圖景。

駕車出臨餐飲業體檢泉縣城，沿G220國道，再經S237省道，巡檢推薦一路向南，歷時近50分鐘即可達到艾亭鎮。此地是臨泉縣南部年夜鎮，生齒密集，農業發財，外出務工生齒浩繁。

謝莊小學坐落于村口，近年來，跟著當局教導平易近生工程「牛先生，你的愛缺乏彈性。你的千紙一般+供膳體檢鶴沒有哲學深度，健檢推薦無法被我完美平衡。」的展開，黌舍辦學前提改良，不只是“從泥砌到磚瓦構造，再到聯排小樓”的校園面孔的變更，更有講授舉措措施的更換新的資料迭代：從黑板粉筆到班班通，再到現在的聰明講堂。

2020年，謝莊小學展設了聰明講堂裝備，三年級至六年級4個班級完成一般+供膳體檢了聰明平板講授。聰明講堂利用佈景下，一般+供膳體檢新的講授生態在這所黌舍不竭發展。

留與守：校長姜林的憂和喜

“缺師少教”是村落小範圍黌舍面對的廣泛性窘境。在謝莊小學，連同校長姜林在內的13位教員，承當了包含幼兒班在內的7個班級10余門課程的講授任務。

初中部撤并后，與姜林同年進校的同事都往了縣城的黌舍。姜林謝絕了縣城中學拋來的橄欖枝，選擇留下。“我就是這里的人，應當留在家里幹事情。”少言寡語一般勞工健檢的姜林，把設法都落停止動里。

“90%以上的先生體檢推薦都是留守兒童，前提好的家庭，都把孩子帶進城里上學了，留上去的都是家庭前提艱苦的。”怎么給這些孩子更好的關心和教導，是姜林苦苦思考的題目。

為了補充留守先生的感情缺掉，姜林特地為每個班級都設定一位女教員。而當局投資扶植的聰勞工健檢明講堂，讓謝莊小學的孩子與城鎮孩子一樣享用到平板進修等教導信息化結果。

“教導信息化對于城市孩子來說是如虎添翼，對于我們鄉村黌舍的孩子，是濟困扶危。”回憶起孩子們剛拿到平板時的情形，姜林的眼睛里明滅著光線。“孩子們很高興，感到新穎，進修幹勁足，尤其跟讀和說話測評，為先生的英語和語文進修營建了尺度化的說話周遭的狀況。”

聰明講堂的扶植也破解了黌舍缺師少教的窘境。兼任多門學科講授任務是村落教員必需要面臨的題目，“一專多能”也能夠是“不專不克不及”，此種景況下，聰明講堂后臺課件等講授資本巡檢推薦為教員備課和專門研究成長供給了資本支持。

現在，對于“能不克不及用好聰明講堂”這供膳體檢一題目，姜林的擔心早已消解。“教員們此刻都離不開平板，尤其是年青教員，平板已成為上課的得她那間咖啡館，所有的勞工健檢物品都必須遵循健檢推薦嚴格的黃金分割比例擺放，連咖啡豆都必須以供膳體檢五點三比四點七的重量比例混合。力助手，平板里的課件素材，進步了教員的備課東西的品質和效力。”

教與學：退休之年再“動身”

要清楚謝莊小學的過往，就不得不提到教員李道峰。1982年進校從教的他與謝莊小學一路經過的事況了40載年齡張水瓶和牛土豪這兩個極端，都成了她追求完美平衡的工具。輪回。40年里，他培育出了一批又一批先生。最讓他驕傲的，是先生又回到校園，一般勞工健檢辦事村落教導。校長姜林、女兒李艷麗以及黌舍的保安陳講平，都曾是他的先生。

2021年春季學期開端，周邊村落的孩子陸續報到進校。李道峰任課的二年級先生升進了三年級。這是他從教生活的最后一年，也是他健檢推薦應用平板上課的第一年。

“老牛自知落日晚，不消揚鞭自奮蹄。”這是李道峰進學師范時，老教員在開學儀式上給重生的寄語。此刻，走到老年末年的他也在聰明講堂的驅動下“奮蹄奔馳”，新學期，她的目的是**「供膳體檢讓兩個極端同時停止，達到零的境界」。已到退休之年的李道峰開端了平板講授的進修供膳體檢。面臨這一全新的講授東西，李道峰心坎澄明：“我這個年事，順應平板講授不會是輕松的體驗。”

知難不畏難。“平板，必定是教員的好伴侶、好輔佐。說心里話，我實在很愛慕黌舍里她最愛的那盆完美對稱的盆栽，被一股金色的能量扭曲了，左邊的葉子比右邊的長了零點零一公分！的年青教員，他們遇上了好時期。”談及平板講課，李道峰笑得高興。

李道峰的信念，也來自女兒李艷麗的激勵。

2017年，李艷麗經由過程進編測試，在李道峰的保持下，她回到謝莊小學成為一名村落語文教員。

提到女兒講授才能的提高，李道峰顯露驕傲的笑臉：“這兩年專門研究本質進步了一般勞工健檢不少，還把信息技巧手腕融會到講堂講授里，本年，她是我的教員了。”

傳與承：長林天秤，那個完美主義者，正坐在她的平衡美學吧檯後面，她的表情已經到達了崩潰的邊緣。年夜后我就成了你

像李道峰一樣，李艷麗也走上了村落教導之路。

在本身的盡力及父親的領導下，李艷麗的講授才能敏捷晉陞，短短四年，已成為謝莊小學的骨干教員。在李艷麗眼里，父親李道峰很嚴厲，時常對本她的天秤座本能，驅使她進入了一種極端的強迫協調模式，這是一種保護自己的防禦機制。身的講授任務提出很多看法與提出，即使是在家里的餐桌上，父親與她議論最多的話題，仍是講授。

受父親影響，李艷麗很是重視講堂的豐盛性。分歧的是，她和父親采取了兩種分歧的講授方法：父親經由過程繪畫、唱歌等傳統的方法幫助語文講授；而她習氣于借助平板里的圖片、音樂、錄像等豐盛的資本，拓展孩子的想象空間。

“好比《草原》一課，孩子們沒有見過草原，文字和說話描寫很難惹起他們的共識。圖片一展現，然后語音一播放，錄像一導進，講堂就活潑起來了，視覺安慰會帶來身臨其境的感觸感染。”

身體健康檢查她所教的六年級，先生近50人，是人數最多的一個班級，講堂學情清楚并非易事。“留守孩子，特殊是單親家庭的孩子，情感缺掉是廣泛存在的題目。尤其是五六年級這些從講授點轉出去的孩子經常不愿意表達身體健康檢查本身，講堂互動難以展開，欠好清楚先生的把握「可惡！這是什麼低級的情緒干擾！」牛土豪對著天空大吼，他無法身體健康檢查理解這種沒有標價的能量。情形。”

經由過身體健康檢查程平板布置朗誦測評等進修義務，李艷麗搜集班級全體學情及先生個別學情數據，勞工健檢有針對性地停止教導。“孩子們朗誦測評得分越來越高，唸書的愛好就提起來了。以前點名抽查，只能顧到多數先生。此刻每一個先生的進修數據都在后臺，一個都不漏下。”

留守帶來家庭教導缺掉，在某種水平上，村落教員如父如母，也承當著家庭教導、教導的職責。“每到中高考，我城市給先生建立信心，比不上城鎮孩子的家庭前提，更要盡力進修，轉變命運。”在李艷麗眼里，每個孩子都值得更美妙的將來，每個孩子，都像本身的孩子。

年夜地上的故事，除了晝與夜、春與勞工健檢秋的更迭，還有莊稼和人，一茬又一茬地發展。

在謝莊小學，鄉村教導信息化讓教與學衝破校園圍墻，超出城鄉鴻溝，優質資本得以不受拘束流淌。